Hans Luistermans had buiten allerlei geluiden opgenomen en dit met zijn dictafoon. De opnames ervan liet hij horen aan de kleuters. Ondertussen moesten ze hun ogen sluiten en nadenken over welk geluid het zou gaan. De geluiden waren: een bus, een brommer, een poortje, de deur, voetstappen, … etc . Gedurende deze introductie leken de kleuters alert en erg geboeid. Een aantal kleuters blikten zelfs terug op de geluidskoffer van maandag “Juf wij hebben dit ook al zelf gedaan maar dan met de spulletjes uit de blauwe koffer”. De dag startte we met een klassikale impressie. Tijdens de opstart van het keuzeproces stelde Hans Luistermans de DUO-opdracht voor. De bedoeling van deze activiteit was dat de kleuters per twee een wandeling moesten maken op de speelplaats en vervolgens met een dictafoon een geluid opnemen.
Yedu, Alizee, Priscilla en Iyed werden gekozen voor deze activiteit. Voordat we van start gingen, maakte ik nog duidelijke afspraken met hen zodat alles vlot kon verlopen. Eens aangekomen op de speelplaats viel me de gedrevenheid van de kleuters op. Ze waren gemotiveerd om hun geluid goed op te nemen. Door het geven van ideeën en impulsen gingen de kleuters al snel aan de slag met het opnemen van een geluid. Af en toe moest ik technisch bijsturen bij het opnemen maar eens ze het onder de knie hadden, liet ik ze zelfstandig te werk gaan. Opvallend was wel dat kleuter Priscilla erg goed overweg kon met de dictafoon. Ze begreep de start/stop knop.
Yedu, Alizee, Priscilla en Iyed werden gekozen voor deze activiteit. Voordat we van start gingen, maakte ik nog duidelijke afspraken met hen zodat alles vlot kon verlopen. Eens aangekomen op de speelplaats viel me de gedrevenheid van de kleuters op. Ze waren gemotiveerd om hun geluid goed op te nemen. Door het geven van ideeën en impulsen gingen de kleuters al snel aan de slag met het opnemen van een geluid. Af en toe moest ik technisch bijsturen bij het opnemen maar eens ze het onder de knie hadden, liet ik ze zelfstandig te werk gaan. Opvallend was wel dat kleuter Priscilla erg goed overweg kon met de dictafoon. Ze begreep de start/stop knop.
Gedurende deze opdracht gaf ik ook geregelde tussentijdse aandacht aan de opgenomen geluidjes. Zo verzamelden we soms samen in groep en wisselden we al luisterend reeds naar de opgenomen geluidjes die ieder had opgenomen. Dit zorgde voor veel enthousiasme!
Na de speeltijd was het de beurt aan Gabriella, Stella, Zoë en Abel mee op geluidstocht te gaan! Ook met hen verliep alles erg vlot. Soms moest ik even bijsturen en ideeën aanbrengen om een origineel geluidje te maken. Ik merkte ook hier hoe opgewekt en betrokken dat de kleuters waren omdat ze erg zelfstandig hun geluidsapparatuur konden bedienen!
De kleuters zorgden voor goed uitgewerkte geluiden zoals de deur die open gaat, een piepend poortje, een klop op de deur, vallende blaadjes, springen op hout, van de glijbaan afglijden, …. Naar het einde van de activiteit toe mochten ze ook binnen in de gang geluiden opnemen bijvoorbeeld een lopende waterkraan, het aflopend toilet, een kast die open en toe gaat,… .
Na de speeltijd was het de beurt aan Gabriella, Stella, Zoë en Abel mee op geluidstocht te gaan! Ook met hen verliep alles erg vlot. Soms moest ik even bijsturen en ideeën aanbrengen om een origineel geluidje te maken. Ik merkte ook hier hoe opgewekt en betrokken dat de kleuters waren omdat ze erg zelfstandig hun geluidsapparatuur konden bedienen!
De kleuters zorgden voor goed uitgewerkte geluiden zoals de deur die open gaat, een piepend poortje, een klop op de deur, vallende blaadjes, springen op hout, van de glijbaan afglijden, …. Naar het einde van de activiteit toe mochten ze ook binnen in de gang geluiden opnemen bijvoorbeeld een lopende waterkraan, het aflopend toilet, een kast die open en toe gaat,… .
Ipad: tuxpaint
Vandaag konden de kleuters opnieuw experimenteren met het programma "tuxpaint" op de Ipad, leuk! Hieronder vinden jullie ook de werkjes terug die de kleuters de afgelopen week hebben gemaakt.
Overhead projector
Tijdens de middag ging ik met een aantal kleuters nog eens aan de slag met de overhead projector. Opnieuw gaf ik de nodige concrete afspraken mee waar de kleuters rekening mee moesten houden. Vandaag was het de bedoeling dat de kleuters om de beurt vrij konden tekenen. Hierbij legde ik het extra accent dat de andere kleuters op de grond moesten gaan liggen en vervolgens moesten raden wat de kleuter precies aan het tekenen was. De kleuters bleven het nog steeds erg fascinerend vinden om een tekening op een plastieken flap te maken om die nadien dan geprojecteerd te zien op de muur. Deze begeleide activiteit verliep opnieuw zeer planmatig en vlot. De observerende kleuters leken zeer betrokken maar ook de kleuter die tekenden deed dit op een creatieve en plezierige manier.
Met de glimlach
Juf Jasmine