De dag hadden we gestart met het waarnemen van de fotomuur. Kleuters vonden het grappig, leuk en verrassend om foto’s te bekijken van zichzelf en van hun klasgenootjes. Zij die gisteren fotograaf van dienst waren geweest, mochten in de groep vertellen wat ze precies hadden gedaan. Op die manier konden ze hun andere klasgenootjes warm en enthousiast maken voor deze activiteit. Dat lukte ook waardoor betrokkenheid van enkele kleuters snel werd geprikkeld en ze zich spontaan kandidaat stelden om de klasfotograaf van dienst te zijn.
de kijkkoffer
Vandaag maakte de kleuters kennis met de kijkkoffer! In deze koffer zaten tal van diverse soorten materialen zoals: verrekijkers, brillen, gekleurde transparanten, zaklampen, vergrootglazen, foto’s, maskers,…. . De kleuters kregen uitgebreid de kans om te experimenteren met deze materialen. Opvallend was dat de kleine kapoenen bijzonder geboeid waren en dat er onderling veel interactie was.
De verschillende soorten brillen vielen daarbij erg in de smaak. Zo gingen ze regelmatig in de spiegel kijken en vroegen ze aan de fotograaf van dienst om foto’s te maken. Wat leuk! Toen ik samen met de kleuters dieper in ging op het gebruik van de zaklampen merkte ik op dat zij tal van creatieve handelingen en ideeën uitvoerden bij het creatief gebruik van de lampen. Zo hield er iemand de zaklamp achter gekleurd papier, lieten sommige anderen het licht van de lamp dwarrelend over de vloer en de muur schijnen of maakten ze schaduwen met hun hand.
De verschillende soorten brillen vielen daarbij erg in de smaak. Zo gingen ze regelmatig in de spiegel kijken en vroegen ze aan de fotograaf van dienst om foto’s te maken. Wat leuk! Toen ik samen met de kleuters dieper in ging op het gebruik van de zaklampen merkte ik op dat zij tal van creatieve handelingen en ideeën uitvoerden bij het creatief gebruik van de lampen. Zo hield er iemand de zaklamp achter gekleurd papier, lieten sommige anderen het licht van de lamp dwarrelend over de vloer en de muur schijnen of maakten ze schaduwen met hun hand.
Aansluitend op deze activiteit toonde ik de foto’s die nog in de koffer lagen. Zo zagen ze o.a. een vrouw die lachte. Dit herkende ze via het uitte van haar lichaamstaal. Ik liet de kleuters dat specifieke beeld vanuit de foto woordelijk omschrijven en al snel kreeg ik boordevol vele reacties van hen omtrent de houding van de man. Bij het omschrijven van al die beeldvormingen waren er ook vele kleuters die het geheel ook nog eens zelf met de nodige mimiek trachten uit te beelden. En dat lukte aardig goed. Heel knap!
‘s Namiddag ging ik opnieuw met een ander groepje kleuters aan de slag met de kijkkoffer. Net zoals tijdens de voormiddag liet ik enkele portretfoto’s zien aan de kleuters. Daarbij moesten ook zij verwoorden wat ze precies zagen i.v.m. de lichaamstaal en de houding. Nadat ik met hen alle foto’s had doorgenomen en besproken, mochten de kleuters zelf de foto eens gaan nabootsen en dit met de fotograaf van dienst. Met een groepje van vier kleuters organiseerden we zo samen in de gang een fotosessie. Een heerlijke ervaring! De kleuters vertelden aan elkaar hoe ze moesten gaan zitten, hoe ze moesten kijken, … en trokken hiervan enkele doelgerichte foto's. Zelf was ik erg in de wolken omtrent de betrokkenheid, de nieuwsgierigheid en de gedrevenheid waarmee ze zichzelf behielpen. Ze namen zelf het initiatief wie foto’s ging maken en wie waar en hoe moest poseren. Het leverde alvast ontzettend grappige foto’s op!
‘s Namiddag ging ik opnieuw met een ander groepje kleuters aan de slag met de kijkkoffer. Net zoals tijdens de voormiddag liet ik enkele portretfoto’s zien aan de kleuters. Daarbij moesten ook zij verwoorden wat ze precies zagen i.v.m. de lichaamstaal en de houding. Nadat ik met hen alle foto’s had doorgenomen en besproken, mochten de kleuters zelf de foto eens gaan nabootsen en dit met de fotograaf van dienst. Met een groepje van vier kleuters organiseerden we zo samen in de gang een fotosessie. Een heerlijke ervaring! De kleuters vertelden aan elkaar hoe ze moesten gaan zitten, hoe ze moesten kijken, … en trokken hiervan enkele doelgerichte foto's. Zelf was ik erg in de wolken omtrent de betrokkenheid, de nieuwsgierigheid en de gedrevenheid waarmee ze zichzelf behielpen. Ze namen zelf het initiatief wie foto’s ging maken en wie waar en hoe moest poseren. Het leverde alvast ontzettend grappige foto’s op!
tuxpaint: ipad & laptop
Vandaag konden de kleuters experimenteren met het programma “tuxpaint” op de laptop en de Ipad. D.m.v. een zandloper die ingesteld was op vijftien minuten konden de kleuters om de beurt te werk gaan met dit programma. Bij het introduceren van de Ipad waren de reacties van onze kleine vrienden erg positief en werd de activiteit op veel positieve reacties toegejuicht. Toen daarbij ook nog eens het spel “TUXPAINT” werd geïntroduceerd en toegelicht, konden de kleuters niet snel genoeg beginnen. Het digitaal TEKENEN op tal van diverse manieren activeerde hun motivatie zeer erg en nodigde hen uit om creatief bezig te zijn in dit computerprogramma. Ook mochten ze het programma hanteren op één laptop.
De Ipad was vandaag zo wie zo een goede gouden zet want kleuters konden op een zelfstandige manier makkelijk aan de slag gaan. Doordat ze enkel hun vinger moesten gebruiken op het scherm verliep dit immers vlot. Af en toe moest ik bijsturen. Aan de overkant van de tafel mocht één kleuter ook werken met de laptop. Ik ben erg tevreden dat ik de kleuters de kans gegeven heb om met het programma TUXPAINT te experimenteren op de laptop en de Ipad. Tekeningen van de kleuters volgen nog!
Met de glimlach
Jasmine